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嶺大研究指60%大學生 認為網上學習效果比面授課堂差
嶺南大學(嶺大)研究生院公布最新一項有關「新冠肺炎抗疫期間本港大學生網上學習情況」的問卷調查結果,發現只有約27%受訪者滿意在疫情期間進行網上學習的體驗,逾60%人認為,網上教學效果比面授課堂差。逾85%受訪者希望疫情過後能恢復面授課堂安排,並以網上學習輔助。研究團隊指出,傳統面授課堂目前還無法被網上教學完全取代,大學應認真思考網上學習在教學中擔當的角色。

嶺大研究生院於今年5月5日至12日期間,以網上問卷收集1,227名大專學生在新冠肺炎疫情期間使用網上學習的經驗。受訪者來自本科課程、副學士課程、高級文憑課程、碩士以及博士課程。

研究結果顯示,只有近27%受訪者對網上學習感到滿意,逾60%受訪者認為,網上教學的學習效果比面授課堂差。而在表示不熟悉網上學習平台操作的受訪者當中,有較多人認為網上教學效果比面授課程差。至於影響網上學習效果的主要因素,約60%的受訪者認為與網絡穩定性有關,約50%則認為是課堂互動,以及46%人認為是課後答疑和諮詢。

至於網上學習面對的主要困難,首三個因素依次為缺少自我約束力(59.98%);缺乏課堂學習的氛圍(56.00%);以及長時間觀看屏幕導致眼睛疲勞(54.77%)。逾八成半受訪者(85.57%)希望疫情過後能恢復面授課程,當中超過六成半(65.28%)希望以面授課程為主,並輔以網上學習(圖十)。

領導研究的嶺大副校長暨研究生院長莫家豪教授表示,研究結果反映傳統面授課堂目前無法被取代。由於學生是否熟悉網上學習平台的操作,對於其學習滿意度有顯著影響,他建議大學加強對學生的資訊科技和網上學習的培訓,建議大學提供充足的人力及軟硬件支持,針對性地完善教師專業發展中網上教學的培訓內容,以應對老師在網上教學面對的困難,充分發揮網上學習的優勢。