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| 如期復課在即 學校嚴陣以待 |
| 25 May 2020 |
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新冠疫情緩和，學校停課逾三個月後，將於周三起分階段復課，中三至中五學生將率先重返校園。教育局早前公表詳細的學校復課指引，更針對多個科目另設學習活動指引，大部分中學曾用作文憑試考場，在復課後保持社交距離、量度體溫等，已有相當經驗，但即使萬事俱備，復課後仍有不少後續事項，待學校跟進。
復課後較多人關心的是追趕落後的課程進度，雖然學校在停課期間採用網上、遙距的方式教學，但始終自主學習未成氣候，教育界普遍認為教學成效是打折扣，始終須在面授課堂，由教師評估學生所掌握的知識是否鞏固，然而半日課堂，師生接觸時間有限，而學生學習差異亦會相當明顯。不少學校仍會進行期考，也正是要檢視教學效能，而對於中三及中五學生，更有選科及生涯規劃考量，但肯定的是，考試後仍要補課，以鞏固所學。
值得留意的是，有學校已經構思採用混合模式，即復課後以面授課堂為主，輔以網上補課，而小規模形式補課，比如高中選修科目，待復課後觀察一段時間，在確定師生安全後，始會逐步恢復。隨?學期延長，部分學校把暑假縮短，甚至安排部分班級在暑假繼續補課，如何平衡師生教學與休息需要，更為關鍵。
另一個要關注的是師生心理健康，學生長時間缺乏規律的學習活動，加上因應防疫考慮，課堂安排亦與假期前不盡相同，學生需時適應，尤其在課堂時間更為有限下，追趕進度帶來的學習壓力，學生情緒或有困擾；有自閉症或亞氏保加症的特教生，對於複雜多變環境的適應力較弱，面對的焦慮不安更大，故復課前後有相應輔導，讓他們習慣規律的學習生活。
同時，教師精神壓力也不容忽視，如學校採用混合模式，教師不僅要為面授課堂備課，課餘更須準備網上教學，工作量與壓力增加，再加上暑假縮短，故學校留意學生的情況之餘，亦宜關顧教師團隊。
雖然疫情緩和，但政治爭議、街頭暴力再度發生，會否影響持續數星期的分階段復課，尚是未知數，但肯定的是，復課需要穩定有序的社會氣氛、暢通無阻的交通，需要社會各界配合，始能讓學生在安全情況下重返校園，投入學習生活。 |
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