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青協：社會事件影響 四成中學生壓力偏高

徐小曼（中）表示，逾四成中學生壓力指數屬偏高水平，建議家長及學校提供安全及信任環境，讓學生表達想法。
　　受社會緊張氣氛及學業壓力影響，學生開學後面對的情緒、壓力問題相應增加，香港青年協會過去兩個月訪問十四所中學逾二千六百名學生，發現逾四成壓力指數屬偏高水平，較去年微升百分之四；亦有近四分一因「社會氣氛緊張」而感到擔憂，青協業務總監徐小曼建議，家長及學校應給予空間，讓學生在安全及信任的環境下，表達情緒及想法。

　　青協於今年九至十月，以問卷形式訪問逾二千六百名中一至中六學生，發現逾半受訪者出現抑鬱情緒表徵，例如難以專注事情、為過往不困擾的事感到煩惱等，情況值得關注；學業仍然是最大壓力來源，逾半人對「應付測驗、考試」及「成績未如理想」最感擔憂，亦有四分一表示對「社會氣氛緊張」感擔憂。

　　青協「關心一線」單位主任兼社工吳錦娟指出，其輔導熱線於上學年共接獲逾兩萬宗與「情緒」有關的求助個案，佔整體約四成，較去年上升一成二，而「校園生活」個案則佔兩成；受社會事件影響，六至十月共接獲約六百五十宗相關情緒求助個案。她透露，個案包括高中生讀「精英班」承受極大讀書壓力；中一新生面對新環境而感到焦慮、孤獨及害怕上學；甚至有學生因其父母之警察背景而遭別人討厭及排斥。

　　徐小曼指出，開學後學生或未能於短時間內調整心情及學習進度，導致出現憤怒、恐懼、無力等負面情緒，加上受社會氣氛及網絡資訊等外在環境影響，使其難以專注學業，然而，調查發現僅三成學生選擇「與別人傾訴以尋求解決方法」，較去年跌百分之六，但選擇「在社交平台與人分享」有微升趨勢，反映學生傾向於現實隱藏自己感受，或於社交平台與人「互相圍爐取暖」。

　　「網上獲取的共鳴，可能增加現實中的孤獨、憂鬱感，長期忽視會對身心健康構成威脅」，故她建議，家長應給予子女空間，讓他們在安全、信任的環境下表達情緒及想法，並避免否定其能力及做法；學校亦應加強輔導支援，鼓勵學生參與球類比賽、身心靜觀活動，以紓緩繃緊的情緒。

星島日報
 
 
 
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