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課程具彈性 部分少於兩年畢業
海外大學與本地大學合辦的銜接學位，可補足本地銜接學位的不足情況，學友社學生輔導中心副總幹事吳寶城認為，副學位畢業生在港修讀海外銜接學位是其中一個升學的選擇。他補充道，「每年約有兩萬多名副學位畢業生，約有八成會選擇繼續升學，其中20%會入讀四千個教資會資助的高年級學士學位學額，另有六千至七千位畢業生入讀本地院校開辦的自資銜接學士課程，即約有一半副學位畢業生入讀本地的資助及自資的銜接課程。餘下的會考慮在港修讀海外的銜接學士課程，而若家庭經濟許可，則會到海外升學。」
相比起本地的資助及自資銜接課程，在港修讀海外銜接學位的課程結構一般較具彈性，部分課程可短於兩年內的時間完成，如十個月、一年、十八個月等，讓銜接課程學生能比其他四年制大學生更快完成學士學歷，更快投身職場取得社會經驗。吳寶城表示，「有部分DSE畢業生會先讀兩年制的副學位，再入讀一年制在港修讀的海外銜接課程，然後報讀一年制的碩士課程，以四年的時間取得兩個學位。」他又指，這類銜接課程一般會以密集形式上堂，有機會一年設三個學期，暑期期間亦要返學。
在揀選在港修讀的海外銜接課程時，學生應留意海外院校的參與程度，及本地院校的支援角色。吳寶城解釋道，「當海外院校參與程度愈高、本地院校支援地方愈多，便可確保相關課程的學術水平或質素。因此學生在揀選這類課程時，應留意海外院校的導師會否來港授課，課程以外本地院校在校園設有多少實驗室、圖書館、藏書量、課外活動、學生組織
等。」他強調，當學生修畢銜接課程投身社會找工作時，僱主固然注重其學業成績，但亦同時重視他在整個學習過程，在課程以外的成長，如有否上莊、搞活動、實習等，故院校是否設有課外活動、學生組織便變得相當重要。
有部分D S E 畢業生會先讀兩年制的副學位，再入讀一年制在港修讀的海外銜接課程，然後報讀一年制的碩士課程，以四年的時間取得兩個學位。
僱主留意海外大學排名
除了注意本地及海外院校所扮演的角色外，學生在揀選在港修讀的海外銜接課程時，亦可留意海外院校的排名、教學模式等。安俊人力資源顧問公司董事總經理周綺萍表示，「僱主聘請在港修讀海外銜接課程的畢業生時，一般最先會留意其修讀的海外大學排名、學科排名，然後再看看其教學模式，當中以全日制的認受性最高，而兼讀制及遙距的認受性則相對較低。」她補充道，這批銜接課程的畢業生在僱主眼中，會較副學位的畢業生略勝一籌，因他們修讀的銜接課程是由本地及海外院校合辦，有海外院校的導師來港授課，讓他們有更多機會接觸英語，增加他們的英語能力。
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