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管教孩子是一門高深的學問，不可以「一本通書睇到老」，要因應不同孩子的性格和特質來加以配合，不斷作出調節。作為兒童行為治療師的葉偉麟，太太梁婉珊是精神科醫生，在管教兩歲半的女兒方面，他們所採用的是非一般中國傳統父母所用的方法，主張孩子要「有say」，自設寬鬆但安全的框架，讓女兒自由探索和作主，從而建立自信，就連講故事、參加興趣班等，通通都由女兒話事，難怪年紀小小的女兒已經很有主見，對事物充滿好奇心。
自由安全框架
近期人氣急升的兒童行為治療師葉偉麟，在不同媒體中拆解及分析各種兒童行為，以及情緒上的奇難雜症，為家長提供專業意見，備受家長追捧；他更在前年與任職精神科醫生的太太梁婉珊一起出版《父母一句話 啟動孩子解難力》一書，葉太太表示：「在2012年左右，我和先生去美國出席一次會議，發覺外國有學者將腦神經科學的知識，應用在管教小朋友上，於是我們將這些知識，透過一些日常例子深入淺出地表達出來，讓家長解讀孩子的情緒，建立好的EQ和解難能力。」事實上，葉偉麟與太太更將他們的專業技巧應用在兩歲半大的女兒Natalie身上，屢見其效，葉太太笑言：「囡囡性格比較硬頸，有主見，用少點技巧都不能。」
葉偉麟認為小朋友作主導的重要性，令他們覺得自己「有Say」，在安全的框架下給予孩子去探索和作主，可以建立自信。他指兩至四歲的小朋友是探索事物的階段，作為父母要學懂放手，因為將來是孩子探索自己的世界，由自己去作判斷，
所以自小要保存這種特質，「我哋?框架都幾大㗎，只要不涉及危險、不傷害別人和自己，我哋都會畀囡囡去做，好似佢會幫我扣皮帶扣，可能我自己扣十秒，佢要扣一分鐘仲要錯，但我都會等佢，畀多些機會佢去試，同時鼓勵佢，等佢將來探索唔會退縮，唔會害怕，呢個係建立自信心好重要?階段。」所以，女兒自理能力高，平時自己吃飯、貼鞋貼、刷牙等，雖然「甩甩漏漏」，但葉氏夫婦主張讓她去嘗試。
在學習上，葉偉麟會讓囡囡自由發揮畫畫和寫字，「我和太太都唔會同佢講畫到出晒界等字眼，由佢去探索，畫圈、寫字又大又細都得，因為愈畀框架佢，佢會愈驚做錯、驚做得唔好，就會逃避，收窄咗發展空間。」
觀察女兒興趣
另外，在安排女兒參加興趣班上，葉偉麟先提供不同平台讓她去接觸，觀察和了解是否她的興趣才作安排，而不是由父母作主，「我哋先畀佢睇跳舞、打鼓、溜冰等短片或電視，觀察佢?神情，感覺到佢對芭蕾舞好感興趣，鍾意郁動，而且佢每日都會講芭蕾舞，問佢芭蕾舞係點，佢會自己喺度跳，證明佢好鍾意跳芭蕾舞，先安排佢去學，因為呢個係佢?興趣而唔係我哋?興趣。」
就連講故事環節，葉偉麟也會留意女兒的狀態才行動，「我哋會問?佢想唔想聽故事，或留意佢感興趣時才講。有時佢飲奶時會想聽故事，有時臨瞓前會揭?圖書，我哋要感受佢?狀態，而唔係監佢一定要聽我哋講故事；但佢通常唔肯畀我哋講故事，反而佢要我哋聽佢講，當然佢唔識字，會作啲音出來，我哋扮好專心咁聽。」
觀察入微的葉偉麟，憑藉女兒的一舉一動，窺探其內心世界，「小朋友畫畫用唔同顏色同構圖，呢個係好重要?平台畀父母進入小朋友?世界，所以父母要識得去觀察和感受小朋友，亦可以問一些開放式問題去了解孩子。好似女兒喜歡看《Peppa Pig》，當中曾有出現蜘蛛?故事，佢有次畫畫時面露恐懼，我立即問女兒畫了甚麼？佢話係蜘蛛，令佢表達出來，而唔會積埋喺心?面。」
引導正確做法
小朋友總有頑皮和情緒不穩的時候，作為專家的葉偉麟認為從小要訓練小朋友的EQ，若果父母只壓制小朋友的表達，將來會「大爆發」或影響他們的一生，所以父母要了解孩子發脾氣背後的動機和原因，穩定他們的情緒。而他絕不打罵女兒，反而會用引導的方法，營造一個「Yes」的環境給女兒，引導她知道在適當的環境和時間做適當的事，而不會「一刀切」地制止，「我唔會同佢講『唔准』或『都話咗唔得』?字眼，好似佢想喺沙發上跳，我會同佢講可以喺地上跳，陪佢一齊做，而唔係罰佢或鬧佢，因為罰佢會令佢有對抗性行為，畀佢知道邊度做先啱，亦等佢知道原來佢可以控制一啲嘢。」
就算囡囡在桌上亂畫都不會加以責罵，從旁引導女兒正確的做法，真的很考父母的「功力」，「佢試過喺張桌上畫畫，我哋即時畀張畫紙佢畫，以及同佢講試下用酒精抹番張桌，佢仲幫我哋抹晒成張桌，而唔係話佢整污糟張桌，同埋係一件苦差。」葉偉麟和太太憑專業的知識，加上細緻入微的觀察力，事事與女兒有所「Connect」，見招拆招，在開放式的框架下，讓女兒得以快樂成長，探索人生。
本文摘自2017年10月25日《東周刊》B120-122 親子天地
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