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課程具彈性 部分少於兩年畢業
海外大學與本地大學合辦的銜接學位,可補足本地銜接學位的不足情況,學友社學生輔導中心副總幹事吳寶城認為,副學位畢業生在港修讀海外銜接學位是其中一個升學的選擇。他補充道,「每年約有兩萬多名副學位畢業生,約有八成會選擇繼續升學,其中20%會入讀四千個教資會資助的高年級學士學位學額,另有六千至七千位畢業生入讀本地院校開辦的自資銜接學士課程,即約有一半副學位畢業生入讀本地的資助及自資的銜接課程。餘下的會考慮在港修讀海外的銜接學士課程,而若家庭經濟許可,則會到海外升學。」
相比起本地的資助及自資銜接課程,在港修讀海外銜接學位的課程結構一般較具彈性,部分課程可短於兩年內的時間完成,如十個月、一年、十八個月等,讓銜接課程學生能比其他四年制大學生更快完成學士學歷,更快投身職場取得社會經驗。吳寶城表示,「有部分DSE畢業生會先讀兩年制的副學位,再入讀一年制在港修讀的海外銜接課程,然後報讀一年制的碩士課程,以四年的時間取得兩個學位。」他又指,這類銜接課程一般會以密集形式上堂,有機會一年設三個學期,暑期期間亦要返學。
在揀選在港修讀的海外銜接課程時,學生應留意海外院校的參與程度,及本地院校的支援角色。吳寶城解釋道,「當海外院校參與程度愈高、本地院校支援地方愈多,便可確保相關課程的學術水平或質素。因此學生在揀選這類課程時,應留意海外院校的導師會否來港授課,課程以外本地院校在校園設有多少實驗室、圖書館、藏書量、課外活動、學生組織
等。」他強調,當學生修畢銜接課程投身社會找工作時,僱主固然注重其學業成績,但亦同時重視他在整個學習過程,在課程以外的成長,如有否上莊、搞活動、實習等,故院校是否設有課外活動、學生組織便變得相當重要。
有部分D S E 畢業生會先讀兩年制的副學位,再入讀一年制在港修讀的海外銜接課程,然後報讀一年制的碩士課程,以四年的時間取得兩個學位。
僱主留意海外大學排名
除了注意本地及海外院校所扮演的角色外,學生在揀選在港修讀的海外銜接課程時,亦可留意海外院校的排名、教學模式等。安俊人力資源顧問公司董事總經理周綺萍表示,「僱主聘請在港修讀海外銜接課程的畢業生時,一般最先會留意其修讀的海外大學排名、學科排名,然後再看看其教學模式,當中以全日制的認受性最高,而兼讀制及遙距的認受性則相對較低。」她補充道,這批銜接課程的畢業生在僱主眼中,會較副學位的畢業生略勝一籌,因他們修讀的銜接課程是由本地及海外院校合辦,有海外院校的導師來港授課,讓他們有更多機會接觸英語,增加他們的英語能力。
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