拆解通識科延伸回應題 多角度思考展高階思維

• 17 Aug 2020

今年中學文憑試已告一段落，為助考生了解自己表現，及讓來年考生備戰，多位中學老師將輪流為同學拆解各科試題，包括分析題目重點、同學須注意的地方、作答時的思考方法，以及如何備戰等等。今日便邀請了民生書院通識教育科副科主任黃詠彤撰文，替大家拆解今屆通識教育科卷二的「延伸回應題」。

通識教育科的公開考試分為卷一的「資料回應題」，以及卷二的「延伸回應題」。相對於考生在卷一中主要運用題目提供的資料答題，卷二重視考生從多角度思考和深入闡釋的能力，並引用相關的例子佐證，從而展視高階思維。

不同題型靈活回應

卷二的答卷時間為一小時十五分鐘，考生須從三條問題中選答一條。選擇問題時，除了考慮對議題（issue）的熟悉程度外，還須留意題目的題型。近年卷二的題目字眼多變，答題的難度增加，令考生難以判別題型。在答題時，考生不應墨守成規，拘泥於以往學習的答題框架，以籠統的答題模式回答某一種題型。

例如今年卷二第2B題，要求考生比較國有企業和民營企業，哪一個應在全球經濟下的中國經濟發展中發揮更主導的角色。考生在考慮比較準則（grounds of comparison）前，不應只使用一般的比較準則，如可行性（feasibility）、有效性（effectiveness）、覆蓋性（coverage）等，反而應該將焦點集中於何謂「經濟發展中的主導角色」，如經濟資源、生產模式、吸引人才的能力等。因此考生是否能靈活回應題目要求，亦是卷二得分的關鍵。

卷二試題中提供的資料，雖然未必如卷一般詳盡，但仍可為考生提供一些角度和例子。例如今年卷二第2A題，要求考生詳述中國民企在發展上可能遇上的阻礙。資料中提及民企在申請銀行貸款時遇到的困難，亦可以用於答卷中的其中一個角度；當然考生在闡述該阻礙時，亦須運用相關的概念（key concepts）和例子深入探討，不過考生仍可在卷二的資料中得到一定程度的幫助，但切忌被資料局限，應發揮多角度思考，從不同方面分析議題。


留意情景建例子庫

卷二的議題大多環繞香港、中國和全球的情景（context），甚至會在同一條題目中的兩條分題，出現不同情景，考生作答時須多加留意。如果題目中沒有特別提及情景，考生宜用不同國家的例子佐證，而非只集中引用香港的例子，方能令答案更加充實。因此，同學在備戰時，不妨在同一議題上，多準備不同國家的例子和資料。

例如在勞工權益的相關議題上，香港情景包括標準工時立法、男士侍產假；中國情景包括996工作制和全球情景下發展中國家的血汗工廠的剝削問題等。另外，考生在準備中國議題時，除了要熟悉國家層面的發展方向，如大灣區、「一帶一路」倡議外，亦可多了解當代（contemporary）中國社會的熱門議題，例如綫上醫生、農村電商等，而非只溫習兩、三年前的舊議題，從而豐富自己的例子庫。

考生在分析卷二議題時須提供多角度的論述，對題目中的關鍵字眼進行全面分析。例如今年卷二第1A題，問及香港在保育粵劇的困難（difficulties）。考生應該從不同面向，剖析香港粵劇面對的問題，例如表演及訓練場地的不足、吸納新血的困難、觀眾支持度不足等。另外，考生作答時不應只重論述香港粵劇面對的困難，更應集中解釋該困難「如何」（how）令粵劇難以保育，令粵劇難以在香港承傳、發展或普及。

全面論述小心拆題

除了留意卷二的題型外，考生亦須在下筆前多花時間拆題，務求在議題上展現多角度思考的能力，盡量突出議題的不同特性（features）。例如今年卷二第3A題，討論智慧城市發展對能源使用的影響。考生作答前應拆解智慧城市發展的藍圖和方向，以及能源使用的不同範疇。

以香港的智慧城市藍圖為例，藍圖中提出的發展方向涵蓋六大計畫，包括智慧出行、智慧生活、智慧環境等，若考生在論述中只觸及某一或兩個智慧城市的方向而忽略其他面向，答題則流於片面。另外，在「能源使用」上，考生亦應在答案中展示其對能源使用的理解，包括不同能源的種類和效能等，而非單一集中討論某種能源的使用。

檢視過往卷二的題目，不難發現「發展」（development）一詞的蹤影，無論是企業發展、城市發展、甚或是國家發展。除了從不同方面論述發展之外，考生須緊記「發展」一詞其實具有前瞻性，不應只局限於短期的結果，所以在答題時不應只墨於過去或現時的發展，反而應該放眼未來的發展，盡量在答題中展示不同方面，例如綜合國力、社會發展、文化保育等將來的長遠影響。

雖然卷一和卷二在答題篇幅上有所不同，不過對多角度思考、概念和例子運用的要求則一脈相通。希望同學可以在作答時能夠靈活運用不同的答題技巧和例子，獲得佳績。

文：民生書院通識教育科副科主任黃詠彤