中史摘星靠活用古文 善用腦圖助釐清史料

• 11 May 2020

　　中國歷史科在五月二十一日開考，想考好這科，死記硬背絕非方法。本身是中史老師的香港歷史及文化教育協會主席梁延敬表示，目標「摘星」的同學，可多讀史書，如《國史大綱》、《中國近代史》等，答題時適當引用古文，有助提升印象分；此外，同學應操練不同題型，熟習答題「三部曲」，並可利用腦圖，溫習不同朝代的制度和事件，幫助記憶。

　　中國歷史科分為卷一和卷二，卷一為歷代發展，屬必修部分。內容分為甲、乙部，甲部由上古「夏、商、周」時期，直至「宋、元、明、清」時期；乙部則由鴉片戰爭開始，直至二十世紀末，當中包括辛亥革命、中華人民共和國成立等歷史。卷一分數佔全卷七成，考生不容有失。

　　至於卷二的分數則佔三成，內容為歷史專題，有六個選修單元，包括「二十世紀中國傳統文化的發展：承傳與轉變」、「地域與資源運用」、「時代與知識分子」、「制度與政治演變」、「宗教傳播與文化交流」和「女性社會地位：傳統與變遷」，考生選擇哪個單元，大多視乎學校教授哪個單元而定，有些學生亦會自修老師沒教授的單元，在考試時揀選較易發揮的題目作答。

　　本身是中史老師的香港歷史及文化教育協會主席梁延敬表示，開考前的最後階段，考生可參考歷年試題，分析出題趨勢和題目變化等。「卷一題目較多變化，例如有直述式問題、主因題、分析題等，也有些題目問考生立場，是否同意某個說法等，學生須下工夫，了解答題技巧。」至於卷二選修單元的題目，因有明確範圍，題型以直問為主，同學不難準備。

　　梁延敬說，新高中課程的中史科，學生須具備分析能力和批判思考，不能只死記硬背，答題時所引用的史料，內容正確之餘，還要回應試題。「例如題目是：『唐太宗（李世民）發動的玄武門之變，如何證明這是錯？』考生就須引用相關史實，好像導致骨肉相殘等等，以論證題目的對錯。」

　　不過，梁延敬提醒同學引用史實時，切忌混淆，不確定的史實，寧願不寫，避免失分。他說必修部分中，甲部內容太多，容易混淆，例如學生常把唐代的「黃巢之亂」，跟東漢晚期的「黃巾之亂」混淆；另外，隋文帝和唐太宗時期的事件、人物，也是學生常錯之處。「兩人在位的時代均為盛世，年代相近，老師一般在兩星期內教完這兩個時期，所以學生有機會混淆當中的人名、制度等。」

　　為了釐清各時期的歷史，梁延敬建議用腦圖或圖表，分析不同朝代相似或不同的地方，包括政策、制度、人物等，幫助記憶。至於目標「摘星」的考生，除了熟記歷朝的治亂興衰外，還要提升答題技巧，其中的秘訣就是多讀史書，適時引用一、兩句古文，代替冗長的句子，讓答案更精煉。

　　「例如提及秦始皇的暴政時，可用『男子力耕，不足糧餉，子女紡織，不足衣服』，用一句說話，已可形容秦始皇暴政下政局的混亂，評卷員評分時，都會感到考生有準備。」梁延敬認為，能力稍遜的同學，如果未能全句背誦，亦可把古文譯作白話文回答，其中徐中約的《中國近代史》、錢穆的《國史大綱》，都是適合中學生看的史書，同學如有時間，可作參考。

　　梁延敬又提醒同學，留意字體別太潦草，答題時亦要留意文章架構，包括善用中心句，開宗明義讓評卷員知道文章的中心思想。此外，要有答題「三部曲」，在每段應包括論點、史實解說和分析，如果能以這個架構答題，梁延敬認為要及格不難。最後，他指同學答題時切忌「爛尾」，意思是沒有總結，容易讓評卷員認為考生思考不清晰，或不夠時間答題，影響觀感，「所以，寫少少總結，都好過完全不寫。」